近期，在深圳街头弹钢琴的农民工收到春晚邀请函，他对钢琴的朴素热爱，令人动容。不过，据媒体报道，近年来钢琴热度不再，一二线城市的琴行接连关门，售价5-6万的钢琴块出手都无人问津，钢琴培训价格一降再降。有分析认为，这一变化与年艺术特长生中考加分政策被取消有关。高峰时，中国约有万人投身钢琴学习，几年之内大量琴童流失，背后反映了一种颇为实用主义的教育策略。
本文聚焦上海中产家庭对待钢琴学习的态度和实践。在中国语境下，中国家长以学业成就为核心来培养孩子，钢琴学习并非为了培养阶层品位，而是以教育回报来衡量。考级加分政策取消后，学校以标准化的考试选拔学生，钢琴能力在考试中不占优势，学习钢琴在升学压力面前沦为“无用功”。因此，许多家长主动放弃让孩子学琴，转而为子女加码教育回报率更高的课外补习班。即便继续学习钢琴者，大多也不是为了培养艺术欣赏能力，考级才是最终目标——家长期望子女在“小升初”中获得潜在竞争优势。
作者指出，在“学而优则仕”的引导下，教育回报成为中国家长评估一切课外活动的标准，艺术培养也不例外。由此可以理解，为什么在一轮轮“减负令”下，中国家长反而对课外补习班更加趋之若鹜。
本文原载《中国研究》年第24期，原题为《钢琴无用：上海中产阶层家长的文化资本培养策略》。仅代表作者观点，供读者参考。
钢琴无用：
上海中产阶层家长
的文化资本培养策略
▍引言
在学校基础教育日趋平等，家庭通过学历来争取有利位置的优势差距相对减小之后，课外教育逐渐变为城镇学生教育形式不可或缺的一部分，成为教育不平等的新机制。新浪网发布的《中国家庭教育消费白皮书》指出，学龄前（0～6岁）的城镇儿童中有近90%上过课外辅导班，教育支出平均占家庭年收入的26%，基础教育和中等教育阶段（7～18岁）的城镇学生中则有约81%上过课外辅导班，教育支出平均占家庭年收入的21%。孩子在学龄前的课外教育以兴趣爱好为主，进入学校系统后则旨在提高学业成绩。针对课外教育的异常火爆，教育部、国务院不断签发减负和整顿令，但课外培训机构屡禁不止，成为当代家长，尤其是中产阶层家长“集体焦虑”的根源之一。
课外教育可大体上分为课外补习和课外兴趣学习两类，它们对教育不平等的影响机制不同。课外补习即俗称的“影子教育”，指在学校教育之外，针对学校所教授的科目进行收费性的辅导。课外兴趣学习则指具有收费性质的非学科类的课外活动，如绘画、弹琴、舞蹈、体育运动等，也就是俗称的“课外兴趣班”。课外补习直接影响学业成绩，课外兴趣学习的影响则是间接的，更多的是培养了子女的艺术欣赏能力和体育能力，提升了他们的文化资本，可间接影响教育结果。
现有研究已广泛讨论了在中国的学校制度下，文化资本对学业成就的有限作用。相对来说
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