第四期“德鲁克博雅管理高级研讨班”
为所有不满足于一知半解，
想要探究管理学真谛，通过管理来追求企业和个人的发展，
希望人生可以更通透，更有意义的，
企业家、管理者、管理培训师、咨询师
量身打造的线上研讨课。
?课程由：
德鲁克先生认为“比我自己更熟悉我的著作”的 管理学者，
德鲁克先生的同事，研究、教授德鲁克思想三十多年的
约瑟夫·马恰列洛教授亲自研发，
经过数次迭代，并由德鲁克管理学院推出汉化教学版本。
?本课程：
深度揭秘德鲁克管理的底层逻辑；
系统阐述德鲁克思想中最核心的理念；
解释德鲁克洞察世界的方法论；
汇聚了多位大师的管理智慧！
?让学习者：
从“上帝视角”看管理，提升视野和高度；
发现德鲁克管理思想的底层逻辑，举一反三；
发现现代管理学诞生的思想源头，拓展思维；
深刻理解现代管理学的关键话题，学以致用；
用“社会生态学”的方法论洞悉发展的趋势；
当然，也在学习中结识一批志同道合的朋友。
?学什么？1、14个主题：2、大师授课：德鲁克生前好友及同事，《德鲁克管理日志》、《卓有成效管理者的实践》、《管理（修订版）》、《失落的管理艺术》等著作作者，被德鲁克称为“比自己更了解自己理论”的马恰列洛（JosephA.Maciariello）教授采用视频授课的形式，深度讲授德鲁克的博雅管理思想。3、优质阅读：对马恰列洛教授的《失落的管理艺术》，查尔斯·柯赫的《做大利润》两本书的阅读贯穿于整个课程；另有《柳韩金佰利的经营之道》、《企业的灵魂》、《功能社会》和李惠森的《自动波领导模式》，以及其他数十篇优质的管理学阅读材料为参考。4、1个宗旨：“使企业在竭诚为顾客提供产品和服务、取得利润、为股东创造财富的同时，成为一个能使人性健康发展、有益于社会的道德社区。”?如何学？1、本研讨班将采用线上自学和集体研讨相结合的形式。每课有2次（2小时/次）线上集中学习讨论，第1次就共同的研讨题展开讨论，第2次可从提供的思考题中选择题目进行研讨。线上集中学习讨论使用“全时云会议”系统。需要每位学员在教务人员的协助下安装必要的软件并学会使用（电脑和手机均可）。2、每次集中学习研讨前，将要求学员。1）观看马恰列洛教授的60-90分钟的授课视频（有中文英文版）；2）阅读必读材料，参考资料（内部资料，已经翻译成中文）；3）完成书面作业，并按时上交；4）准备集中研讨时讨论题的发言提纲（不上交）。3、每次集中学习研讨，有对德鲁克深有研究的管理者与专家学者共同参与。黄建东
北京彼得·德鲁克管理研修学院 老师
三十多年教学和中高层管理经验，对东西方文化、社会、经济深有研究；二十年研究、讲授德鲁克管理思想的经验。胡万里
胡万里博士毕业于马萨诸塞州州立大学艾莫赫斯特分校，退休前他担任麻萨诸塞州州立大学波士顿分校的中国项目主心主任与校长中国事务特别助理。目前在耿丹学院担任美国事务中心主任与校长美国事务特别助理。年他怀着了解美国强国之本的目标前往美国求学。有幸的是他就学于美国精神诞生之地的马萨诸塞州，在号称美国雅典的波士顿市开始了自己在美国的职场生涯。于是他将本人的学术兴趣集中于研究波士顿与麻萨诸塞州的地方文化-即美国精神，以及美国精神对于美利坚文明的影响。他认为通过深入了解这里的地方文化与历史，就可以较好地理解当今美国的文化与社会现象，甚至可以预测美国未来的走向。胡万里博士将自己定位于文化大使，多年来他一直从事中美的文化与教育交流。他负责的麻州大学波士顿分校福布莱特-海思项目带领了美国的学生与学者在陕西师范大学学习汉语与中国文化。此外，他还带领了多位美国教育工作者前来中国体验中国文化。其著作《毛泽东对美战略思想与 》在德国出版，该著作探讨了中国、美国、苏联与朝鲜在二战前后错综复杂的国际关系，其观点认为由于美国对中国的误判是导致了美中在朝鲜战场上直接对抗重要原因，为此他希望通过自己的努力可以增进中美学生与学者之间的沟通与了解，从而减少美中两种文化，两国政治制度之间的冲突。高岩
管理学教授
一、教育背景和经历：初、高中毕业于北京四中，本科毕业于中国人民大学，获经济学学士学位。北京市 教师、北京市骨干教师、 精品课项目负责人。中国社会科学院研究生院金融学研究生、天津职业技术师范大学教育学硕士。曾经在中国人民大学经济学院、香港中文大学、德国IAF学院、美国APU大学国际交流中心和斯坦福大学亚太研究中心做访问学者。二、社会机构：中国企业家协会培训委员会委员；国家职业鉴定中心营销委员会专家；中国工商联石油业商会 、二、三届副会长；中国市场学学会常务理事；中国流通学会常务理事；民智国际研究院常务理事；重庆二江新区协同创新智库顾问；北京城市经济学学会秘书长。三、企业经历：曾任：新加坡威展集团（中国）培训主管道；北京美厨食品公司运营部经理；古船面粉集团企划部经理；康得机电集团执行副总裁兼销售公司总经理；东方高圣投资顾问公司执行总裁兼上海公司总经理；金帝建设（）董事；《实效管理》杂志主编；厦门石油交易中心战略发展顾问；美国龙安集团高级合伙人兼首席运营官。4、学员分组，小组内讨论共创，学员课堂上轮流发言，确保学员发言机会。5、所有线上的集中研讨均有视频录像，有事未能参加以及需要复习的同学可反复观看。?学多久以及……学习时长共计45周（节假日不安排学习）有意报名请联系：
孙老师，
?学员感言德鲁克管理理论如同一座漂浮在水面上的巨大冰山，能够被外界看到的表现或方式，只是露在水面上很小的一部分，犹如冰山理论中的定律——大约只有八分之一露出水面，另外的八分之七藏在水底。而暗涌在水面之下更大的山体，则是容易被我们忽略的“内在”。以前看德鲁克在管理学领域的著作，有一个强烈的直观感受是结论性的金句频出、掷地有声、不容辩驳，甚至过于 ，但是很多时候从一本书中的上下文却难以找到推理演绎证明的逻辑关系，这非常挑战我以前接受理工科训练的思维习惯。博雅管理的学习正好解决了我长久以来的一部分困惑。只以管理的视野、只在管理的领域、只读他关于管理的书籍，就最多只能看到冰山的上部(还往往是某一个侧面)。博雅管理TTT从德鲁克理论的建构目的、建构基础、建构方式、建材来源......等等层面更为深入的立体解构，让我开始逐渐了解其全貌、基石、结构和材料。这不只是一次解渴的学习、跨学科的盛宴，还是一段非常有趣、引人入胜、更有待不断探索发现的旅行。——田润浓，明德知行管理咨询公司年9月开始“博雅管理实践TTT”课程的学习，9个月的学习，好像每堂课都赶着读文章，赶着准备作业。但整体来讲，收获比我预计的要丰富得多。作为一个刚离开20多年职场生涯的管理者，选择学习德鲁克作为新的人生起点，重新梳理管理，感觉一年前的决定太有意义了。——任丽峰，深圳前海易联科技有限公司本次参加博雅管理的学习，我的收获很大。在一些认知上，发生了很大变化。——刘建山，北京彼得·德鲁克管理学院 讲师通过博雅管理实践TTT的学习，我开始逐步理解到德鲁克的管理和一般意义上的管理究竟有什么不同，以及德鲁克先生的两个身份:“现代管理学之父”和“社会生态学家”之间的联系，而这些理解帮助我重识了我所做的工作的意义。非常感恩能有机会参加博雅管理实践TTT的学习，不仅帮助我更深入地理解了德鲁克的管理思想，让我看到了自己工作的意义，对我们自身的业务创新也起到促进作用，更重要的是，还结识了一群特别 的人，从他们身上我学习到了很多。——吴江燕，明德知行管理咨询公司因为与信仰、意义、伦理、救赎、实践智慧的密切关联，德鲁克博雅管理思想具有恒久的魅力。而且由于整体思想体系的博大精深，往往会有一种知之愈深爱之愈切的效应，我们从很多“德友”身上看到了这一点。——岳占仁，机械工业出版社华章分社博雅管理所提倡的追求真理、使命引领，以人为本、诚信正直、权责同肩的仆人式领导、以及建立让人具有地位，尊严，可以发挥个人潜能与良知的功能社会的主张可以比较好的解决中国企业与社会面临的困境。为此，在中国推广德鲁克先生的博雅管理具有迫切的现实意义与深远的社会意义。——胡万里，美国前马萨诸塞州州立大学中国项目中心主任学员推荐视频胡万里老师郭慧兰老师购买前请先（孙老师）长按识别转载请注明：http://www.bociwangnai.com/tzysjs/5175.html
